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漢源東辰項目是以漢源政府購買服務的方式，在不改變學校公辦性質(zhì)的前提下，委托綿陽東辰教育集團有限公司托管漢源一中、漢源二中和縣內(nèi)6所初中，并對漢源縣基礎教育進行整體設計、整體變革、整體提升，最大限度幫助漢源教育練好內(nèi)功，實現(xiàn)由引領發(fā)展到自身發(fā)展轉變。

一、招生工作

構建學校宣傳體系和宣傳策略，將招生工作納入學校工作的重要考核部分，構建起人人參與招生，人人有招生意識。建立漢源東辰班，計劃2019年度高一組建4個東辰班，初一組建5個東辰班。2020年起組建6個高一東辰班和5個初一東辰班；

二、人事管理

堅持因地制宜，穩(wěn)步推進的原則進行學校管理設置和人事安排。積極引進優(yōu)秀管理干部充實到學校。積極開展崗位職責培訓和干部工作培訓。積極協(xié)調(diào)縣委縣政府相關領導，開展人事制度改革，為人才流動、晉升提供制度保障，建立健康有序的人才校際交流機制。

三、學校內(nèi)部管理

落實學校各崗位職責和考核機制。堅持網(wǎng)格化管理（系統(tǒng)設計、精細管理、全面抓執(zhí)行）。將教研、月考測評、教師培訓、深度融合、人員流動深度融合。課程建設方面將課程設置、作息時間、德育兩課、課時安排細化統(tǒng)籌。課堂建設方面將課堂教學模式改革、課堂教學評價模式改革、評課、定課、導課制度、教研機制、一課一研制落實到位。題卷建設方面與總校建立長期命題交流制度，在藝體特長培訓做好特長教育。

四、德育管理

開展底線德育、活動德育、發(fā)展德育的德育管理；開展德育兩課；開展班主任培訓與教研制；開展主題德育活動

五、教師培訓

定期校內(nèi)教師培訓，定期專家培訓，定期學術沙龍，每期學術年會，建立教師發(fā)展學校，建立教師學分制，定期開展教師跟崗培訓。

六、改革分配體制

實施多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得的分配制度。

七、改革家校合作

建立家長學校，定期對家長進行培訓；建立校園開放日制度；日常管理對家長開放，讓家長參與學校管理與決策。

八、學校評價

開展教學業(yè)績評價、管理業(yè)績評價、辦學特色評價、社會滿意度評價。